新小班区角游戏指导手册

开学两周了，相信各个(🏹)幼儿园的小班老师们，都已经逐渐了解了(🚷)自己班级幼儿的情况，开始顺利的开展一系列小班主题活动(👌)内容了。

在一日活动流程中，个别化(💒)区角游戏一定不(🚘)可少，新小班的小朋友会玩(🛷)区角了吗？该(🧡)如何正确引(🏞)导新小班幼儿玩区角呢？今天我们就来一起聊一聊新小班(🎰)区角游戏指导吧~

认识(🆎)区(🗓)域

1.新(🍢)小班幼儿对“区域游戏”还很陌生，没有(😭)任何概念。所以在开展(📳)小班区域游戏的第一步(🍂)就(🛫)是要让孩子认识区角，了解什么是“区域游戏”。

2.通常小班开设的区(✡)域有“角色区”、“建构区”、“美工区”、“阅读区”、“益智区”等，“角色区”（(♑)娃娃家、小超市、医院(🙂)）同时要开设2-3个平行区。

3.首先：让孩子熟悉各个区域在教室(🚆)的位置，以及知道该区域的名称。其次：分别介绍每个区域的游戏(🤚)内容(🎉)。最后：告诉孩子每天区域游戏的时间。

发布者：——

进区步骤

巧妙利用音乐指令

1.老师们可以挑选一首好(🈵)听的音乐作为区域游戏的指令音乐——“开始区域游戏”。

第一次使用音乐时，告诉孩子们，每当我们听到这个音乐的时候，说明小朋友们可以开始自选(💺)你喜欢的区(🏊)域，放好进区卡(🕥)后在该区域开始游戏了。

2.再挑选(🔩)另一首音乐作为——“结束区域游戏”指令音乐。告诉孩子(📳)们，每当我们听到这个音乐 的时候，说明小朋友们要结束区域游戏了，并准备整理收纳摆放好该区(👱)域的物品。

进区卡的使用说明

1.老师要带领幼(❕)儿认识每个区域的进区卡插放(🆗)位置，并且现场示范如何使用进区卡。每当该区域进区卡被插满后，表示该区域游戏(🥨)人数(🚤)已满，小朋友们需要更换其他区域进(🚰)行游戏。

2.“建构区”、“阅读区”等需要拖鞋进行游戏的区域，老师要示范将鞋子拖下来，摆(🖼)放在区域对应的“小脚丫”上，告诉孩子们鞋子摆放(🐔)整齐，不乱丢。

发布者：洛

发布者：爱(👓)丫丫

发布者：1224爱就见人心

2.“建构区”、“阅读区”等需要拖鞋进(🔺)行游戏(🏐)的区域，老师要(🛂)示范将鞋(🤘)子拖下来，摆放在区域对应的“小脚丫”上，告诉孩子们鞋子摆放整齐，不乱丢。

结束游戏，物品归还原位

1.小班幼儿最先开始都还(🚭)不能很(🍨)好的完成收纳整理玩具物品的任务，但是从(🕥)第一次玩区角游戏开始，老师(📶)们便要开始引导幼儿学会游戏结束后将玩具归还原位。

2.刚开始老师(🗑)要进(🔧)行示范，如何将玩具归位，例如积木要放在相对应的收纳筐里，书本要放回到书架(🌎)上。（在布置区角环创时，老师们就要做好玩(♊)具和收纳箱的标签制作，培养幼儿按照标签对应整理归还玩具，同时减轻老师整理教室(🚽)玩(🚮)具物品的负担）。

进区规则

区域游戏中每个区域都有进区规则，新小班幼儿在刚开始进行区(🥦)域游戏时，老师们也要逐个介绍进区规则。（进区规则老师们按照自己班级情况合理(🌿)制定，以下为通用建议。）

角色区

1.幼儿要了解知道自己所扮演的角色，选择(🚆)其中一个角(💫)色来扮演游戏。比如：带着围裙的小(🛳)朋友就是妈妈，系领带的小朋友就是爸爸。

2.有小朋(🌚)友做客时，小主人要热情待客。

3.玩具(⛺)轻拿轻放。

发布者：佩

建构区

1.脱鞋，摆放好鞋子进入区域(⚾)。

2.使用(🏩)积木时，用一拿一。

3.木质积木注意使用安全，不放入口中。

4.游戏结束后(🥦)，将玩具放回原位。

阅读区

1.选取一本书，安静(🌙)的阅读。

2.爱护书籍，不撕书。

3.看完书籍放回原位。

美工区

1.选用颜料画笔时注意保持衣物清洁。

2.不乱丢垃圾

3.不浪费颜料、材料

4.与同伴友好合作

益智区

1.自己亲自动手操作

2.多思考，多动小(🔁)脑筋

3.有困难寻求同伴、老师帮助

发布者：人生如戏

教师角色

区域游戏开始后，老师们要做些什么呢？

1.在区域游戏中，老师的角色是旁观者(♉)、观察者(😥)，并非掌控者。教师逐个区域进行观察，并做好观察记录。

观察(🏂)记录 | 你(🤺)真的会观察儿童吗？（为什么(🍚)观察，怎么(🏆)观察，如何记录）

2.角色区老师们可以观察幼儿是否可以按照角色进行游戏，此时老师可以作为参与者。例如在娃娃(🤯)家，老师可以扮演一位客人到娃娃家做客，在参与游(👈)戏中指导幼儿，并可以引导幼儿延伸(🏐)游戏内容。

3.在观察美工区时，若发现幼儿对作品无从下手时，此时老师可以启发幼儿发挥想象，创作作品。

这些美工区“敲敲印印”创意好玩到爆，全年龄段都超爱！

4.在阅读区的小朋友，可能更喜欢安静的阅读，也不排除有不愿意参与游戏的小朋友(😤)藏在阅读(⏫)区(🎵)的角落里。此时需要老师(🕍)们，可以用询问式的语气，或者可以和该幼儿一起共读一本绘本故事，激发幼儿的游戏、阅读兴趣。

5.当遇到幼儿与同伴争执，争抢玩具的情况出现时，教师第一时间不进行干预，而是分别观察小朋友的处理(🎃)方式，情节严重出现打闹时，教师再进行干预指导。

6.区域游戏结束后，集中幼儿，进行区域游(🕛)戏分享活动。小班幼儿主要以提问、展示作品、鼓励幼儿为(❗)主。主要(📘)目的是锻炼幼儿的表达能力，让幼儿一同解决游戏中出现的问题和困难，让(🍇)之后的区域游戏更有趣，更好玩，更有意义。

提问内容参考：

1.你今(🐴)天玩区域游戏开心吗？

2.你玩了哪个区？你扮演了谁？你做了什么游戏？

3.你在区域游戏时遇到了什么困难？你如何解决的？

4.今天做了(🚬)什么作品，可以和我们分享展示吗？

老师们(🎂)，这篇新小班首(😱)次玩区域游戏的(🉐)指导建议，读完后对您有帮助(📴)吗？区域游戏是孩子们在幼儿(📣)园里最喜(🍫)欢的游戏方式了，相信通过老师们的区域指导，孩子们会玩的特别投入和有趣的。如果您对区域游戏还有更多的了解需求，可以点击文中出现的超链(🍰)接，跳转相关内容的文章页面哦~